素養導向是什麼?
從前的教學方式是重視在學知識,現在著重在學素養。素養就是如何去適應現在的生活與面對未來挑戰要具有的知識、能力和態度,素養導向的評量重點在「學習的結果」與「學習的過程」。未來不管孩子是要考高中會考還是大學的大考都會是用到新課綱「素養導向的評量方式」
教學最新趨勢
1.融入生活情境,應用所學的語文知識。
2.跨學科跨領域,貼近生活經驗與能力
3.大量的圖表題、透視、理解及閱讀力
提升閱讀理解力的技巧
1.很多學生常閱讀小說,卻較不擅長看說明文,現在則需學習看圖表、地圖,也要多閱讀說明文、應用文,大量閱讀不同類型文本。
2.108課綱將19大議題融入國語文學習,人權、科技、能源、品德、法治、安全、防災、戶外、國際……等,所以需廣泛接觸多元議題的文章。
閱讀素養題型參考
國小程度
芮氏規模 |
描述 |
一般地震影響 |
平均發生頻率(全球) |
少於2.0 |
極微 |
微震,一般人無法察覺,地震儀可記錄 |
持續/每年數百萬次 |
2.0–2.9 |
微小 |
一些人略微感覺到,但不損傷建築物 |
每年超過100萬次 |
3.0–3.9 |
大部分人有感覺,但很少造成傷害 |
每年超過10萬次 |
|
4.0–4.9 |
輕微 |
室內物體明顯晃動,某些物件可能掉落或打翻。 |
每年1–1.5萬次 |
5.0–5.9 |
中等 |
對建造不佳的建築物引起不同嚴重程度的損壞 |
每年1000–1500次 |
6.0–6.9 |
強烈 |
在人口密集的地區,對一定數量的建造優良的建築物造成損壞。於震央區有強至劇烈搖晃。 |
每年100–150次 |
7.0–7.9 |
重大 |
導致大部分建築物損壞。 |
每年10–20次 |
8.0–8.9 |
極大 |
建築物嚴重損壞,其結構可被破壞,會對堅固和抗震建築造成中度至嚴重破壞。 |
每年1次 |
9.0或以上 |
已經或接近完全破壞,地形有永久性的變化 |
每10–50年1次 |
例.芮氏地震規模,亦稱近震規模,是一種表示地震規模大小的標度。它是由觀測點處地震儀所記錄到的地震波最大振幅的常用對數演算而來。
⒈昨夜地震,小傑在睡夢中被床頭櫃掉落的書本打到,根據上表,昨夜的地震規模可能是多少?
⒉地震年均發生次數最多的哪一種規模?
⒊九二一大地震,又稱集集大地震,此地震造成二千多人死亡,不但人員傷亡慘重,也震毀許多道路與橋梁等交通設施,更引發大規模的山崩與土壤液化災害。根據上表,九二一大地震的地震規模至少在芮氏規模多少以上?
國中程度
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