教育開始以閱讀📖🖋素養為導向，你有跟上嗎?面對108課綱，閱讀素養決定你孩子的一生? 讀了這麼多書，到底有沒有效? 聽聽看大學教授與國文教師給我們的建議。👍👍👍
👨🏫國立高雄師範大學 國文學系教授 王松木
「閱讀」📚有雙重意涵：它既是人類學習新知的主要管道，也是語文教學所要培養的核心能力。近年來，順應108課綱所強調的素養導向教學，「閱讀理解」成為教師群體中曝光度極高的熱門詞語，其重要性自是不言可喻。然而，儘管教師努力地透過文本閱讀引導學生理解其中意涵，但教師卻往往只能看見學生的「閱讀」行為（外在活動），而無法真切觀察到學生能否準確「理解」（內在歷程）。正因如此，如何讓理解歷程變得清晰可見？如何讓教師看清學生學習的瓶頸所在，而給予「刻意練習」？無疑是能否有效提升學生閱讀理解能力的關鍵。
🍀「閱讀理解」可分成三種層次：一是理解字面意義，即辨識字詞、理解語句和歸納篇章要旨；二是理解邏輯意義，藉由邏輯線索、因果關係，推論出作者的隱含觀點；三是理解言外之意，必須考量交際語境（含對象、場景、目的、媒介、體式、風格……），理解作者的深層意圖。
👩🏫新北市福和國中國文教師 林雯淑
有幸自己任教的班級進行過DACC 題庫系統測試，每次檢測後學生收到診斷報告書，卻不知如何進行閱讀技巧及能力的加強。DACC 題目比較活潑，強調學生各類文本識讀的能力，🍀向度包括字詞辨識、句意理解、文意統整、推論理解及分析評鑑五類。閱讀本就是開啟學生認識這個世界的鑰匙，讓學生掌握閱讀技巧更是了解這個世界的祕密。
🔰全臺唯一的檢測特色
>國立臺灣師範大學認證
>電腦適性化測驗
>全面檢視中英雙語學習零死角
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✅ 第五屆全智檢測驗日期：2020/2/23（日）
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✅ 報名對象：全台國小3年級～國中9年級的孩子們，快來測測你的閱讀力！
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